emi ma séance d' inspection.

Pour ma séance d' inspection, j' ai choisi de travailler avec ma super collègue de SVT. La séquence se décompose en 2 séances. 
Tous les ans avec ( presque )  toutes les classes de 6èmes, Mme F ( comme phasme ) et moi- même organisons des séances de recherches pour que chaque groupe d' élèves fabriquent une fiche d' identité sur un animal insolite.
J' étais habituée à utiliser Wapiti et la Hulotte. Après avoir choisi avec ma collègue une liste d' animaux, je modifiais mes notices esidoc ( répétitions des occurrences  dans le résumé et les mots-clés) afin que le résultat des notices souhaitées soient affichées en première place. 

Aussi lorsque j' ai appris en Novembre 2014 que j' allais être inspectée pour la première fois en 5 ans, j' ai sauté sur l' occasion. 
J' allais recalibrer cette séance " classique" de :  recherches, prises de notes et restitution de l' informations pour la moderniser et la dynamiser : 

• rendre le brainstorming collectif et dynamique grâce au prezi .
• ré-actualiser les connaissances sur les clés du livre documentaire .
• comprendre le fonctionnement de deux encyclopédies collaboratives : vikidia et wikimini.

La formation à la maîtrise du catalogue est essentielle mais j' ai décidé de ne pas l' inclure dans cette première séquence.La recherche sur le catalogue bcdi n' a plus rien à voir avec celui sur   bcdiweb ou sur  esidoc  encore moins sur une encyclopédie collaborative....

Le catalogue donne des informations de types secondaires tandis que les documentaires et les encyclopédies donnent accès à des informations primaires. Cette distinction est loin d' être comprise. 

Les élèves ne peuvent pas se servir directement des informations bibliographiques contenues dans une notice. Une étape de recherche physique du document ( ou de la visite du site Internet pour les ressources numériques ) est nécessaire sans condition. C'est pourquoi lors de cette séance, les élèves par binôme vont effectuer un roulement de recherche sur des supports donnant accès uniquement à de l' information primaire : 

documentaires papier ( en utilisant les clés du livre) + encyclopédies collaboratives vérifiées de type wiki. 

J' essaie de ne pas donner trop de place aux outils de présentation bien que  je trouve Prezi assez révolutionnaire. 

Les besoins informationnels demeurent ( remplir les critères d' une fiche d' identité )  mais les outils disparaissent et  évoluent sans cesse. Aussi je préfère revenir sur les  notions info-documentaires englobant les clés du livre ( index/sommaire/glossaire/ table des matières) que l' on pourra retravailler sur de la documentation numérique ( sous forme d' hypertexte ou de structuration de pages web ).

déroulé de la séance

-installation des élèves, constitution de binômes 

-présentation des objectifs de la séquence : constituer une fiche d' identité documentée sur un animal original en fonction des critères de classification vus en classe. 

-projection du Prezi et reconnaissance du questionnement Quintilien : quels sont les critères de classifications à reporter sur votre exposé. 

-reconnaissance par énigmes des clés du livre documentaire avec illustration

-présentation rapide au TNI des deux encyclopédies collaboratives : résultats filtrés et informations vérifiées. ( gain de temps et de fiabilité )

 -mise en activité : soit sur documentaires soit sur un poste informatique.....

prérecquis  : 

 - sélectionner les animaux 

 - sélectionner les ouvrages documentaires . Les élèves doivent sélectionner si oui ou non tel documentaire est pertinent ou pas pour sa recherche. En aucun cas, nous n' avons assigné un documentaire à un groupe. c' est à eux de regarder le sommaire, l' index ....

conclusion : 

Au niveau de la séance, les élèves ont reconnu le brainstorming car j' en fais un à chaque début de séance emi. Ils ont eu beaucoup plus de mal à manipuler les ouvrages documentaires ( qui sont des supports quasi abandonnés à l' entrée au collège). Je songe donc à créer un doc Quest ( course aux énigmes ) de culture générale en manipulant les livres documentaires. 
Certains avaient déjà utilisé vikidia ce qui leur a permi d' aider les autres binômes à se servir des barres de recherches et des lectures de résultats pas toujours ergonomiques. 
Nous avons autorisé wikipédia lors de la seconde séance mais les élèves ont vite préféré les encyclopédies séléctionnées. 


voici le prezi projeté en début de séance

voici la répartition cartographiée des animaux sélectionnés en fonction des documentaires du fonds. 

voici le document support élèves. 

Hatufim : le droit au bonheur ?

Bonjour à tous.
Aujourd' hui j' ai envie de vous parler de l' excellentissime série Hatufim.
Je l' ai découverte par hasard sur Arte.
Hatufim signifie littéralement en hébreu " prisonnier".
Le synopsis est profondément ancré dans une réalité historique omniprésente :le conflit israélo-palestinien. Lors d' une opération militaire menée au Liban, 3 soldats israéliens sont  maintenus en captivité durant 17 ans.
La première saison débute sur la libération de deux d' entre eux et leur retour quelque peu traumatique dans leurs familles respectives. On imagine bien qu' en 17 ans, les gens changent et les contraintes sociétales évoluent.

La première femme à gauche au premier plan s' appelle Nourit, elle a 20 ans lorsque son jeune fiancé Uri  part dans cette fameuse expédition. La seconde femme Talia, un peu plus vielle a déjà une petite fille et attend son second enfant lorsque Nimrod part.
Comment ces deux femmes ont-elles menées leur barque pendant toutes ces années ? 
Une tension et une haine de Talia envers Nourit . Pourquoi ? 
La question que je me pose est la suivante :
Que faire pendant 17 ans ? Attendre ? reconstruire sa vie ? Faire son deuil sans jamais connaître la vérité.


Ce n' est pas la première série qui aborde cette thématique du retour traumatisant et de la capacité de l' être humain à vivre avec ou vivre sans. Lorsque l' on a espéré un retour ou redouté une mort certaine, a-t-on le droit de s' autoriser un : c' était mieux avant; c' était plus simple avant, pas de cauchemars, pas de non-dit, pas de tabou.

Ne vous méprenez pas ! On est bien loin des feux de l' amour à l' oriental.
Cette série permet aussi de mieux visualiser les changements technologiques qui ont profondément changé nos comportements. Nimrod et Uri vont apprendre dans une douleur certaine à ne pas s' humilier en société : Internet ? téléphone portable ? frappuccino glacé ? Un beau clin d' oeil à nos habitudes de consommation.

Je ne peux pas vous en dire plus car bien sûr il y a toute une intrigue policière derrière tout ça. Et la caméra passe aussi côté Palestinien et c' est ça qui me plaît. Une frontière militaire, deux statuts de femmes. Mais tout n' est pas manichéen loin de là. On dépasse les clivages traditionnels : voile versus maquillage ou mitraillette versus paroles du prophète.

Pour ceux qui ont le temps, dans une autre mesure, je vous rappelle l' excellente série Rectify.

 Daniel 40 ans, sort de prison après avoir été libéré faute de preuves incriminantes . Il a été accusé à 16 ans du meurtre de sa petite amie. Là aussi, le retour dans la famille est chaotique. Mais là aussi on retrouve une très forte figure féminine ( un peu trop sensible à mon goût ) : sa grande sœur Amantha. Un portrait assez bouleversant du mécanisme judiciaire américain y est dévoilé. On sort de prison sans être innocenté.
Bonne découverte

emi : un article spécial Presse !

Cette année, exceptionnellement, nous avons reçu au collège les périodiques  ( presque à temps ) pour que je puisse monter un kiosque Presse.
Vu le peu de publications reçues je vous épargne la photo ( imaginez 2 grilles avec des pinces à linges achetées chez Hema !! ).


J' avoue n' avoir jamais été très très inspirée pour cet événement. Mais cette année, avec la tragédie  Charlie , je me suis promis de na pas passer à côté ( je mettrai aussi en ligne ce qu' on a fait en janvier mais il y a tellement de choses à ce sujet dispos sur la toile ....). 

Donc j' ai sacrifié deux heures, voir trois ( quasiment un mois car groupe par quinzaine) pour travailler sur la Presse. Le niveau de 6 ème étant assez faible et mon collège éloigné de tous lieux culturels facilement accessibles, j' ai décidé de commencer par travailler sur la notion de Kiosque et de l' offre presse existante en France ( pluralité des sujets et des publics cible )

première séance : le repérage Kiosque au CDI 

- rapide définition de la Presse ( à l' écrit )  ( déjà vue grâce aux jeu des 4 familles de documents ) : ensemble des périodiques:  journaux + magasines sous support papier ou numérique qui nous apportent de l' information. 
Je présente toujours les définitions sous forme de soleil ( brainstorming )

- analyse de l' affiche (à l' oral ) : quels sont les outils ? Pourquoi un crayon à papier ? rapide présentation de l' AFP, explication des brèves publiées par les agences. Plusieurs médias d' informations existent. Les élèves trouvent très rapidement : la télé, la radio et Internet.

-La seconde partie de la séance abandonne la théorie pour une course de repérage que j' affectionne particulièrement avec mes élèves.
les notions info-documentaires travaillées sont les suivantes : la Une et ses éléments caractéristiques / Titre / sous titre / hiérarchie de l' information / la périodicité/ le coût de l' information / 
Je voulais que mes élèves prennent conscience de la pluralité de l' offre de périodiques proposée par la Presse Française. 
J' ai sélectionné des Unes sur les grilles afin de leur apposer un numéro.
consigne donnée : tirez au sort un numéro, retrouver le périodique correspondant et remplir la fiche d' identité de repérage pour chaque Une que vous tirerez au sort. 

Voici le document élève distribué.

à améliorer : les élèves ont du mal à comprendre à faire la distinction titre du périodique et titre de la Une ( ce qui varie d' un numéro à l' autre ou pas ). 
J' aurais dû leur projeter en même temps que mes explications le site de l' AFP pour leur montrer qu' une brève était une information minimale validée.  (c' était trop abstrait pour eux). Il est quasiment impossible de (re)connaître la périodicité uniquement avec l' indication de la date. C'est souvent moi qui ait indiqué la réponse aux élèves.
Beaucoup de choses à améliorer donc mais une séance toujours riche et intéressante grâce aux apports des élèves. 

seconde séance emi : les énigmes sur l' histoire de la Presse

Pour cette seconde séance je voulais allier méthodologie de la recherche sur Internet et épistémologie des sciences. J' ai donc créer des petites énigmes sur la Presse et son Histoire à résoudre uniquement en se rendant sur Internet. Certaines plus complexes que d' autres

Vu que nous n' avons pas encore abordé la méthodologie ou le fonctionnement d' un moteur de recherche, j' ai laissé mes élèves mener leurs recherches comme bon leur semblaient. L' objectif était de répondre à une question posées, sélectionner l' information trouvée sur écran, la reformuler dans une phrase réponse pour enfin citer la source ( adresse URL). 

Cette séance m' a permis de regarder comment ils utilisaient Google et wikipédia de manière spontanée. 
Ils tiraient au sort une énigme et me la rendait lorsqu' ils avaient trouvé la réponse ( deux par poste malheureusement ).

Voici les petites énigmes sur l' Histoire de la Presse. 

à améliorer : il faudrait dans l' idéal mener cette séance en salle informatique pour que chacun possède son ordi. Certains élèves se sont rendus spontanément sur vikidia ( hourra). Le site de l' AFP est beaucoup trop complexe pour trouver une réponse en autonomie. Le mot financé n' est pas toujours compris mais sinon ils ont quasiment trouvé toutes les réponses sans mon aide ! Cette stratégie énigme à résoudre leur a beaucoup plu même si c' est assez long et fastidieux à corriger ( prévoir les photocopies et le découpage à l' avance ).


Troisième séance : le bilan et la création de Une

première partie 
Pour cette dernière séance, je voulais que les élèves gardent une trace des petites énigmes. J' ai donc regroupé mes énigmes en texte à trous à compléter en début d' heure, ce qui ne fut pas aussi évident que prévu.

Voici le bilan distribué ainsi que les mots-clés à replacer;

La seconde partie ( to continue )
constitution de groupes de 3 élèves pour constituer  une Une .
Voici la Une distribuée  après affichage de la Une explicative

consignes : 
trouver un titre de périodique ( libre )
trouver un titre  + thème de Gros titre ( après validation pour éviter les stars ou les matchs de foot ) 
débuter les recherches esidoc + vikidia  


ça fait beaucoup trop d' informations dans le même article 
n' hésitez pas à me faire part de vos remarques !! 
merci et bonne soirée à tous !! 

Fondation Gulbenkian : un futur proche en photo

Grâce aux conseils de Kino, pendant notre court séjour à Lisbonne, nous avons découvert avec la fondation d' Art Contemporain Calouste Gulbenkian.

Dans un magnifique théâtre de verdure sauvage, de canard et de bambou, un édifice des années 70 apparaît. Un seul étage, un rez de jardin, une moquette feutrée marron jaune et de gros fauteuils en cuir molletonnés, voilà de quoi nous en mettre plein les mirettes. Ce bâtiment complètement désuet contraste avec notre Pompidou  ultra moderne de fonte et d' acier. Regardez plutôt :




Il ne manque plus qu' un Boris soirée disco et on s' y croirait presque !




La toute petite expo que nous avons découverte présente des photographies en noir et blanc de 4 artistes inconnus à mon bataillon.
Plusieurs points communs entre les photograhies : le format , le noir et blanc, l' aspect mat des photographies et le Brésil. São Paulo, Rio de Janeiro, Bahia... l' intrusion des technologies modernes dans des paysages de toute beauté.
 N' oubliez pas qu' en tant que quiche de l' histoire des Arts j' en ai encore beaucoup à apprendre.
Voici les artistes et leurs photographies qui ont retenu mon attention

• Thomas Farkas

une photographie qui nous fait tourner la tête, notamment les rayons qui se reflètent en ondulant sur le bitume brûlant. 

Sao Paulo, 1950.

• Hans Gunter Flieg

Hans Gunter Flieg: Electroradiobras, São Paulo, um 1956

Une photographie assez déstabilisante car pour une fois c'est la mobilité forcée qui est mis en avant. L' homme est-il destiné à devenir machine ou robot avec l' avènement des grands magasins et ses tapis roulants ? On continuer de méditer sur la question depuis plus d' un demi siècle

• José Medeiros

Une photo qui symbolise bien cette exposition. La nature à l' état brut avec ces imposantes montagnes et l' avènement de technologies rutilantes. L' homme nouveau avec sa brillantine et son cigare prospère. Il descend de son carrosse pour profiter de l' eau douce et salée. L' avenir est devant lui, le temps s' écoule, le profit est là.

José Medeiros, Rio de Janeiro 1952

• Marcel Gautherot :  le frenchie de la bande avec ses photographies totalement futuristes sans aucun trucage ! Ces monuments existent réélement : parlement, ministère de la culture ou encore palais de justice. Tout les contours sont ç la fois courbes et symétries mélangeant le relief et l' ombre toujours sous une luminosité subtile et profonde.La série s' intitule Constructions of Brasília. 

        

J' espère grâce à cette petite expo avoir un œil plus attentif à l' art portugais mais aussi brésilien. Trop souvent en France, on nous propose des artistes européens ou américains. Je trouve que l' A mérique Latine est sous -représentée.

En avant ! 

emi n ° 10 : Les outils de la recherche sur Internet

Enfin, la voici ma petite nouvelle séance.
Bien entendu la semaine de la presse est passée par ici et repassera sur ce blog dans un billet prochain.
Promis il n' y aura pas un mois entre les deux.
Dans cette séance je voulais éviter la technicité à tout prix. C'est pourquoi j' ai privilégié le support prezi.
Les notions info-documentaires abordées  sont nombreuses. Mais dans cette séance, les élèves vont uniquement survoler le panorama des outils de la recherche qui s' offre à eux. J' ai restreint la présentation à deux outils 

@ les navigateurs  : analyse graphique des logos qui a très bien fonctionné. Quels sont les qualités d' un renard ? pourquoi une boussole ou une planète ? . Il y a juste Google chrome qui leur a paru abstrait; c'est pourtant le navigateur qu' ils utilisent tous par défaut au collège.

@les moteurs de recherche : la technique du petit bac leur a permis de se creuser la cervelle. J' ai été agréablement surprise de leur connaissance en la matière. Ils connaissent ask et bing. Le fait de projeter chaque page d' accueil des moteurs et d' expliciter leur caractéristiques ( langage naturel, protection des données, moteur multilingue) permet de rendre vivante et efficace cette présentation
De manière naturelle les élèves comparent avec Google. C'est pourquoi je finis la séance sur une recherche wikipédia. L' article concerne Google . Ils doivent remplir la technique du soleil en utilisant uniquement la bannière d' informations située dans le cadre en bas à gauche de l' écran. 


Je me suis beaucoup inspirée du travail de Claire Cassaigne et de Marthe au CDI que je remercie pour leurs supports.

Voici mon prezi emi n ° 10

Voici le document élève 

Voici le document prof

Bilan
c' est la première fois que je travaille sur le côté stratégie de communication des logos  des navigateurs. Les suppositions des élèves étaient riches et spontanées. Je referai à coup sûr.
la partie des petits bacs doit être courte pour avoir le temps de présenter les capture d' écran et surtout les spécificités propres au moteur de recherche.

D' instinct les élèves utilisent wikipédia grâce au page Rank et non pour le contenu de l' outil en lui même. Se rendre sur le site n' est vraiment pas naturel. La preuve, ils ne savent même pas qu' il y a comme toutes les encyclopédie une barre de recherche, des liens annexes suggérés, un sommaire. Cette consigne a eu le mérite de structurer dans leur esprit à quoi ressemble wikipédia : une encyclopédie ( collaborative bien sûr ). 


Les prochaines séances sont prêtes dans ma tête mais il reste 9 semaines ça va faire just ! 
Bonnes vacances à tous 

Féminité exacerbée à la Halle Saint Pierre

Bonjour à tous, 
Un petite pause aujourd'hui pour vous en mettre plein les mirettes. Certains collègues se moquent gentiment de moi avec mes articles " sur des expos glauques et sordides". Donc je continue pour vous présenter quelques œuvres picturales découvertes dans un de mes lieux fétiches parisiens La Halle Saint-Pierre. 
Dès que je m' engouffre sous cette verrière, le bruit des flashs et des talons qui martèlent les marches de la Butte s' évanouissent. Une odeur de café vous chatouille les narines et un petit diable cornu vous chuchote dans le creux de l' oreille : "rentre dans cette fabuleuse librairie dédiée à l' art naïf, la folie artistique et la folie humaine."
 Ta carte bleue te dira merci et ton chéquier à la fin du mois aussi ! 

Du 21 janvier au 14 Aout 2015, la Halle Saint Pierre s' associe aux éditions des Cahiers Dessinés pour nous offrir une exceptionnelle expo sur le dessin. Dessin figuratif, décoratif, humoristique, torturé, érotique, militant, (de) presse, illustratif, dérangeant ou souriant. Il y en a pour toutes les mirettes. 
 Le dessin n' est plus perçu comme le brouillon préambule de l' artiste mais bien comme un moyen d' expression aussi fort et puissant que peuvent l' être la sculpture ou la photo.

• La salle du bas est comme à son habitude plongée dans le noir. Les seules ombres calfeutrées qui se reflèteront sur les œuvres seront celles de vos corps plongés dans une interrogation continuelle pour tenter de capter l' intention des dessinateurs. No flash, No Photo No comment. Respiration coupée. A part 4 petits dessins de Victor Hugo et de Roland Topor, Sempé et Tomi Ungerer je ne connaissais AUCUN artiste.
• Lorsque l' on grimpe les marches dégingandées, on atterit dans une deuxième salle immense, blanche , rehaussée de cette verrière majestueuse que j' aime tant. On y respire plus facilement pour admirer des œuvres à mon sens plus accessibles car pour beaucoup éditées dans le monde de la presse et de l' illustration. Les noms sont un peu plus connus ( enfin pour ceux qui commentaient autour de moi !).

Jean-Michel Jacquet Exposé en 2004 à l'Espace Courant d'Art.

J' ai décidé de ne pas commenter d' œuvres particulières  mais de vous laisser découvrir celles qui m' ont particulièrement marquée. En espérant que cela vous donne envie de découvrir cette expo si particulière qui bouscule l' intime et notre représentation du monde et de la féminité . 
Féminité moderne épurée versus les grottes de Lascaux dans ce dessin de Jacquet



Paris ou Bourges  dans les marécages début 20ème; dessiné par un homme transgenre  à la fois clochard virtuose  et femme déguisée. Hommage à Marcel Bascoulard.

Bascoulard : Dessinateur virtuose, clochard magnifique, femme inventée

Un bond dans le temps avec ce dessin de Mélanie Delattre-Voght

Un dessin tout en rondeur courbe et dilution d' aquarelle qui donne un sentiment de malaise malgré sa féminité exacerbée. Viscères et boyaux supportent en eux cette matière gluante qui véhiculent tant la mort que la vie
Son titre : La vie dans les plis ( 2009) . Oeuvre  inspirée de l' œuvre d' Henri Michaux qui porte le même titre.



Le clair obscur dessiné tout en nuance de gris ( c' 'est d' actualité paraît-il).
Anne Gorouben, 2009.

Extrait de "100 boulevard du Montparnasse"

Parcequ' on ne peut pas la prendre pour un Pigeon Laure. La preuve :

Laure Pigeon dans son œuvre, réinvente les matières associées à la féminité pour les détourner et les mettre en valeur brutalement. Les volutes de fumée sensuelles peuvent asphyxier, les motifs floraux suffoquent et transpirent quitte à exploser de couleurs. On imagine la nausée qui émane de ces parfums capiteux.  La dentelle devient sous la mine graphite du grillage tranchant. 

Jacob, le père d'après Bruno Schulz

Un dessin qui m' a énormément plu. Quand je me suis renseignée sur l' artiste voici ce que j' ai trouvé : Les corps des acteurs, mannequins, marionnettes et objets se mêlent ici au silence et au vide, à la musique, aux murmures et aux chuchotements dans une langue inconnue. Plusieurs sujets se télescopent dans cet univers schulzien, autour de la folie, de la féminité, des origines et de l’identité ; autour du démiurge et de sa créature, de l’artiste et de la naissance de l’art…
étonnant non ?




allez encore Une : Josefa Tolrà : hommage à une catalane méconnue.
Un univers proche de Klimt mais aussi Muncha et Joana Vasoncelos.
et pourtant, cette femme a commencé à dessiner à 70 ans sans aucune technique, en totale liberté. De ses calligrammes émanent de la magie.  Ses dessins enfantins et simples sont une lutte contre la dépression. Cette cartomancienne du dessin dépasse toutes critiques.



Allez encore Une mais promis c' est bientôt fini.
Les monstres féminins, des créatures  hybrides, des enfants avec des excroissances, des corps féminins déformés : c'est très déroutant. Mais cela résume bien la vie de Unica Zurn, née à Berlin en 1916. Unica perd très tôt ses parents, accouche sous les bombes ( au sens proprement historique). C'est à la suite de son divorce, qu' elle perd la garde de ses enfants ( rare à l' époque). Sa rencontre avec Hans Bellmer va la propulser sur la scène surréaliste.
Elle mène une vie de Bohème, sa personnalité border et son internement à Saint-Anne la mèneront au suicide en Octobre 1970

 Je trouve cela magnifique et douloureux.

Allez La boucle est bouclée. J' ai débutée cet article par une femme qui boit un verre de rouge. Voici ma seconde activité préférée : La Sieste parfaitement dessinée par Felix Vallotton







Profitez de ce week- end  prolongé pour courir voir cette expo.

emi n ° 9 : emi c' est fini

Bonjour à tous, 
Voici ENFIN la dernière séance (  Eddy sort de ce corps )  de la mini- progression formation sur  e-sidoc. 
Vu que cette séance tombait au mois de mars, j' ai mis en lien l' exposition sur l' égalité homme -femme et le questionnaire e-sidoc ( voir la dernière partie du support ).

Lorsque je présente aux élèves la séance comme un questionnaire expert ils sont au taquet ( et oui même moi cela m' a beaucoup étonnée ). Comme quoi ces piou-piou sont surprenants et bien souvent dans le bon sens ! 

Esidoc 7 : faire une recherche simple et apprendre à lire une notice
c' est ici 

Esidoc 8 : Bienvenue aux lecteurs internautes  : découvrir les carrousels 
c' est ici

Esidoc 9, Je cherche je trouve : niveau expert.

Déroulé de la séance:

- rappel en brainstorming de esidoc / notice et j' écris au tableau les 3 critères de recherche  : titre / auteur / sujet 

-lecture des compétences documentaires
-lecture des questionnaires. Le principe est simple.
 Les élèves ont en charge le CDI et doivent répondre aux questions d' élèves.
 J' ai vu que pas mal de collègues faisaient cela mais je ne me rappelle plus qui précisément. Donc excusez le plagiat pour cette super idée.
- rappel du principe des  coup de pouce pour auto-  évaluer les difficultés propres à chaque groupe.


à améliorer : 
- ne surtout pas choisir le prénom Tom car les piou-piou ne savent pas ce qu' est un tome et confondent avec Tom qui pose une question. hahahaha et non ce n' est pas une blague pourtant 
Ce n 'est pas si loin !
 et si faut croire bref je mettrai un autre prénom. Des suggestions ? 

-le mot intrigue aussi. Mais madame c' est une énigme ? c 'est pas un où est charlie ? bref cata ! 

http://www.icone-gif.com/gif/super-heros/flash/

- le plus : faire une recherche par sujet SVT avec un animal ( ici le phasme ) qu' ils ont étudié en vrai dans la salle de sciences. Pour lier la documentation et les disciplines c' est indispensable.
Mais oui esidoc peut vraiment vous servir pour vos exposés ! surtout si  la prof de SVT demande ensuite suite à votre séance une recherche sur le phasme ! 
esidoc ce héros qui propose des supers sites Internet 
  

                                                                  -le plus plus plus : proposer une recherche par sujet sur le sujet de l' expo à aller visiter après la séance ! Et non les piou-piou ne savent  pas que l' égalité salariale n' est pas appliquée loin de là. Il y a même une fête nationale dédiée à cette lutte. 

Allez j' arrête de vous faire courir.

mon esidoc.
le questionnaire PDF 

Bon we à tous.

Carmilla, nous voilà

Bonjour, 
Aujourd' hui un petit billet qui fait du bien.
Si comme moi vous adorez flâner dans les librairies pour dégoter de vieux bouquins qui sentent bon la poussière, vous adorerez  Tendance Négative.
Tendance négative c'est trois amoureux du livre : un graphiste, une libraire, un prof d' histoire ( et oui il en faut ) qui montent leur petite maison d' édition en totale auto-édition. 
La présentation de l' équipe de  Tendance Négative c' est ici.

Pour le lancement de leur premier ouvrage, ils ont choisi de s' attaquer au très sulfureux et mordant Carmilla, de Sheridan Le Fanu. 
Pour ceux comme moi qui ne sont pas des spécialistes des écrivains écossais du 19ème siècle, Sheridan la Fanu a été un des premiers à  mettre en scène une figure féminine de vampire au cœur d' une énigme littéraire.

Pour vous donnez l' eau à la bouche, Bram Stocker lui même dit s' en être inspiré pour rédiger son célébrissime Dracula. Donc si vous aimez le fantastique, les ambiances feutrées et les amours interdits : FONCEZ! 

si vous voulez que ce projet lancé il y a deux semaines voit le jour, vous pouvez participer.
le lien pour financer le projet c' est ici.

Moyennant quelques deniers, repartez avec un magnifique ouvrage, des marques pages, affiches ou sacs sérigraphiés en édition limitée !! 
par exemple moyennant 30 €, repartez avec : une affiche sérigraphiée  de bon goût pour une digestion assurée après une fondue bourguignonne saignante, un ouvrage dédicacé avec une reconnaissance éternelle, des badges humour noir ! 
et il y en a pein d' autres à choisir.

Il y en a pour tous les budgets.

Je vous laisse découvrir la page du projet mais le principe est simple : réadapter l' objet livre en fonction du contenu et je peux vous assurez que pour avoir vu les bons à tirer : c' est tout simplement magnifique.......




et regardez à l' intérieur, chaque page est partitionnée en rouge et noir. Stendhal doit se retourner dans sa tombe !! 



Merci d' avance à ceux qui prendront le temps d' aller découvrir leur travail, de partager aux amoureux du livre et pourquoi pas se jeter à l' ail pour participer ! 
Bon dimanche

emi n ° 8 esidoc ça continue !

Hip hip hip hourra ! ça y est j' ai enfin fini ma petite progression esidoc.
Je vais donc ici vous présenter la suite de l' emi n ° 7 disponible ici.
petit rappel : 

l' emi n ° 7 avait pour objectif de faire comprendre aux élèves l' intérêt du portail documentaire. Retrouver de n'importe où les références bibliographiques des 4 familles de documents du CDI sous forme de notices.

L' emi n ° 8 se détache un peu d' une recherche de documents traditionnelle pour s' intéresser aux éléments constitutifs de la page d' accueil : les 4 séries de carrousels.
Les élèves travaillent par groupe de 2. 
déroulé : Après lecture collective,les élèves travaillent en binôme sur les postes. Ils doivent être capables de se connecter sur le serveur du collège, de sélectionner un navigateur et de recopier sans faute une url ( dur dur  mais ça vient ).
Les élèves auto- évaluent leurs difficultés au cours de la séance.  ils ont droit de demander 5 coups de pouce par groupe. Cela leur permet de se poser de vraies questions et d' estimer lorsqu' ils ont véritablement besoin d' aide.
 Mes carrousels sont répartis de la manière suivante. C'est vraiment un premier essai

• Quoi de neuf. Cela permet de rendre visible et dynamique les nouveautés acquises. Je demande aux élèves de noter parmi les documents celui qui leur plaît le plus. Cela permet de tester un premier avis critique de la part de nos élèves

• Le prof doc lit : cela permet de présenter mes lectures et coups de coeur. Ici je leur demande de retrouver à partir d' une notice ( par exemple les grandes personnes), un autre titre du même éditeur ou du même auteur selon les groupes. Cela permet de réactiver le travail de recherche sur notices fait à la séance précédente. 

• la revue de presse de mars 2015 : cela permet de remplacer pinterest. Je change tous les mois ce carrousel pour intégrer les nouvelles Unes reçues. Je n' ai pour l' instant trouver que ce bidouillage pour leur faire comprendre ce qu' est une revue de presse. En faisant défiler les Unes, je leur demande d' essayer d' expliquer avec leur propres mots ce qu' est une revue de presse. En général, ils comprennent très bien que ce sont les magasines du CDI. 

Pas sûre qu' ils comprennent la notion de périodicité " mensuelle". Il faudra vraiment que je revienne  dessus plus tard pour une séance semaine de la presse.

• Des sites Internet à découvrir : c' est une manière de leur montrer l' utilité d' esidoc. Gagner du temps et s' assurer de la fiabilité  des sites Internet. C'est pourquoi j' ai imaginé en fin de séance une question posée par leur professeur d' SVT. Ils doivent impérativement faire une recherche tous critères sur Le Tigre et se servir du premier résultat, qui bien sûr est un site Internet.

à améliorer pour la prochaine fois : Les élèves ont accroché mais ils ne comprennent pas que ce soit moi qui alimente le site. Il faudrait peut être aller leur faire rechercher dans les rayonnages les nouveautés par exemple. La revue de presse change tous les mois. Cela reste encore trop abstrait car pour l' instant je n' ai pas du tout travaillé sur la presse avec eux. Y a encore du boulot.

Voici les documents proposés. N' hésitez pas à me faire part de vos remarques, critiques et amélioration ! 

fiche élèves

fiche professeur 

Georgette découvre la maison rouge.

Ce soir, un petit billet coup de cœur coup de poing. En effet, je suis une inconditionnelle de la Halle Saint Pierre mais là c' est un autre lieu que j' ai envie de vous faire découvrir.
Moi qui suis la reine des quiches  des pommes (c'est meilleur pour la ligne) de l' Histoire des Arts, je suis toujours partante pour aller découvrir de nouveaux lieux d' exposition.
Donc en me rendant à la maison rouge, je ne savais absolument pas à quoi m' attendre.... et là bim : claque assurée. On me distribue un petit fascicule noir, je suis pressée de rejoindre mon amie L, venue avec ses deux enfants en poussette. Je me suis dis : ça va être une expo ludique, j' emmènerai peut être mes piou-piou avec le prof de pinceau.....
NON il faut emmener soit les bambins endormis  soit des lycéens et encore....
J' ai découvert les dessins à couper le souffler de Jérôme Zonder dans son exposition FATUM.
La maison rouge est le premier lieu où ce dessinateur parisien a accepté d' être exposé. Attention Jérôme Zonder a créé de toutes pièces les décors de son expo. 
On est immédiatement plongé dans un univers violent,  sombre, torturé et profondément militant. 
La première pièce est recouverte de végétation.

vue de l' expo dans la première salle

 La première série de dessin donne le ton : crâne évidé, viscères tombantes, visages déformés, sexes balafrés,  enfants sadiques, reptiles angoissants, nazi affichant un salut qui donne envie de vomir.... 

Jérôme Zonder, 'Les Fruits de McCarthy #2', 2013 / Courtesy Galerie Eva Hober, Paris

Tout y passe. Bambi est mort depuis longtemps mais l' univers de Disney omniprésent et dérangeant. Ces dessins contrastent avec des décors naïfs : un pommier, un chat au sourire de Joker...




Absolument tout est en noir et blanc, que ce soit les dessins exposés que les décors, il y a même des couloirs tout blanc et tout noir. et sutout Jérôme Zonder ne gomme rien : IL EST CONTRE ce principe d' effacer et de recommencer en oubliant le passé. 

Jérôme Zonder, "Pierre-François", 2011. incroyable: ceci n' est pas une photographie

Pour ceux qui iront à l' expo : regardez attentivement la série intitulée Les fruits du dessin, introuvables sur le net. C'est simple ces portraits auraient pu être pris en photo avec un filtre noir & blanc.....
Fatum réussit ce pari de l' Histoire indélébile. Le visiteur est marqué par cette cruauté mise en scène souvent par des adolescents voir même de très jeunes enfants....
 De plus en plus insoutenable .....

Jeux d' enfants #1, 2010 ; collection Antoine de Galbert, Paris.

Si j' ai choisi précisément ce dessin c'est qu' il rassemble tous les éléments caractéristiques de l' expo
- une précision du trait qu l' on pourrait croire à une photographie floutée par un ordinateur. Le dessin qui floute la réalité, c'est la première fois que je vois ça. 
- au niveau des représentations, la scène de torture est sciemment menée par des fillettes en culotte courtes et converses ! Le masque morbide ( ou les orbites creuses ) confronte le spectateur à sa participation active.Il regarde, il est témoin, nous sommes tous des tortionnaires par notre immobilisme. 
-Le clin d' œil est tellement gros qu' on pourrait presque le louper : notre Belle a perdu son clochard au profit d' un petit garçon suffocant. âmes sensibles s' abstenir.

Les autres salles sont moins sombres et les dessins présentés évoluent. L' Amérique est bien évidemment dans le cœur de cible mais la tragédie nazie et les génocides aussi. 
Un autre technique est utilisée : les empreintes de doigts plongées dans la mine de graphite ou de fusian  deviennent à la manière des impressionnistes, un tampon qui se répète à l' infini. Ainsi se sont les nuances de gris des mines plus ou moins concentrées ( non non pas les 50 ) et l' espace blanc qui créent du volume et des fortes sensations d' étouffement. Certaines scènes seraient des représentations réelles de chambres à gaz.....

érôme Zonder, 'Chairs grises #11', 2014 / Courtesy Galerie Eva Hober, Paris

L' expo finit en beauté avec une belle allégorie de l' autopsie de la belle Garance. Au poil près tout y est : 4 immenses  panneaux qui recouvrent et découpent au scalpel l' anatomie humaine.

Autopsie de la jeune fille, rêve de Garance, 2015.

Allez y courez c' est jusqu' au 10 mai 2015 et vu que tous les mots sont trop faibles pour décrire cette étrange expo ....

Ma copine L n' a pas de souci à se faire : elle va pouvoir réutiliser cette technique du doigt plongé dans l' encre mais je sais  qu' elle adaptera le modèle à représenter !